打造高效课堂 提高学习成绩
教研室主任 张祥
教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。打造高效课堂是我校教学工作的核心,最终目的是提高学生的学习成绩,这其中体现的是教与学的关系,下面我从教与学两个角度阐述一下我的看法。先从老师角度说起,一位老师如何能上好一节课,如何提高一节课的课堂效率?我认为应主要做到以下四方面:
一、从教学目标入手,重视课前的备课。
课堂教学的高效性首先取决于课堂教学目标制定的高效性,课堂教学目标制约着课堂的进程与发展。新课程理念的核心是促进全体学生全面发展,因此新课程下的教学目标应该是多元的,它不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握,同时要关注学生的学习过程和方法,关注影响学生终身发展的情感、态度、价值观。我认为课堂教学高效的实质就是学生获得发展。因此,要把知识技能、过程方法与情感态度价值观三者有机地整合于教学之中,这正是促进学生全面发展的真正内涵。为整体落实三维目标,在备课前应当认真阅读教材、教师用书,明确所教授内容的三维目标、教材编写特点等,并结合学生的实际制定具体、切实可行的课堂教学目标。如果目标过高或过低,都容易使学生失去兴趣,目标应当处于学生的“最近发展区”,即“跳一跳能摘到果子”。备课是上好课的前提,要关注学生的学习基础、学习状态,精心设计学生学习的过程。要充分预设哪部分内容难度大,应该如何实施,对哪部分内容容易让学生产生分歧,如何应对等。
二、从教材内容入手,灵活使用教材。
我们可以对教材做出合理、适度的加工与改造,创造性地使用教材。这是提高课堂教学有效性的关键之一。首先应当在认真钻研教材的基础上,能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充,使之更好地为教学、为学生服务。其次是要勇于创新,大胆对教材进行“再加工”、“再创造”,使教材更加切合学生的实际,提高课堂教学效率。
三、重视课中教学行为的高效性
⑴要着力打造平等、和谐的师生关系。要俯下身子与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中,才有师生全身心的投入,教者神采飞扬,学者兴致高涨。这就需要教师树立以学生发展为本的观点,坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位,即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外,还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人,而不是知识的容器,他们不是被动地接受知识,而是主动、积极地构建知识。
⑵要创设学习情境,激发学生学习兴趣。教学中要尽可能地联系学生的实际,或将具体情境引入教学新知,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。要善于了解学生的学情,结合教学内容,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极、主动参与到学习中去。通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探索新知的活动中。
⑶在课堂中要善于倾听。在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时,要倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息,对信息进行筛选和组合,不断引导和激发学生去发现,去思考,推进教学进程。
第四,重视课后的教学反思
要提高课堂教学的效率,课后反思就显得更加重要和必要了,尤其是青年教师。课后反思应主要从以下两个方面着手进行。
一方面是反思教师的“教”。它包括:
⑴总结本课亮点、积累成功经验。一节课下来,回味课中的成功之处,并且对成功的原因进行分析,总结经验,这会使自身的教法越来越活,水平大大提高。
⑵查找不足的病因,探索对应策略。不是每节课都一帆风顺,尽如人意,教师面对自己失败的课更应该及时查找原因,找准不足之处,并进行分析,找到应对的策略,记录下这些策略,对以后的教学帮助会更大。
另一方面是反思学生的“学”。教师应当站在学生的角度,审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题,或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解,记录下这样的教学资源,有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际,进一步促进课堂教学有效性的提高。
再从学生角度说,我们每位同学怎样才能提高学习成绩?我认为应主要做到以下五方面:
一.要自信。人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。正如我们学习一样,你相信自己一定能记住单词和课文,你背诵的速度就会加快,你相信这道题能做出来,你就会全身心投入解题中,题目很快能做出。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。
其次要用心。学习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的手段,真正的关键还在于用脑子去思考。
二.课前预习。高中生一定要重视课本,课本要远比其他参考书重要,这就意味着在你认真投入学习之前,先把要学习的课本章节内容预习一遍,了解学习的大致内容及结构,以便能及时理解和消化学习内容。这对于高一、二年级学生来说更为重要,如果不预习,你如何和同学们合作学习,如何交流展示,如何总结这节课的重点、难点、方法。当然,你在预习过程中要注意轻重详略,在不太重要的地方你可以少花点时间,在重要的地方,你可以放慢预习进程。
三、充分利用课堂、自习时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂、自习上充分利用时间,这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要积极配合老师,做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容,尤其重要的是要学会独立思考,跟得上老师的思维。 课后不清楚的地方,要及时问老师和同学,千万不能让今天所学变成明天的绊脚石,学习是一个良性循环过程,因为今天会明天不教还会,因为今天不会明天要付出更多的学习时间。
四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习,不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容,还要复习那些你仍感模糊的知识。如果你坚持定期复习笔记和课本,并做一些相关的习题,你定能更深刻地理解这些内容,你的记忆也会保持更久。如果你能定期把错题改正,并不间断地去复习,你的成绩一定会迅速提高。你的错误是制约你成绩最关键、最重要的一个因素。
五、 树立正确的考试观。我们要正确看待考试成绩,平时月考的目的主要看你掌握功课程度如何,所以不要弄虚作假,而应心平气和地对待它。或许,你有一两次考试成绩不尽如人意,但是这不要紧,只要你扎实学习,坚持不懈,下一次一定会考出好成绩来。当然通过考试,可让你了解下一步学习更需要用功的地方,更有助于你把所学的知识记得牢固。
总之,我们应该保持高昂的斗志,激情满怀地投入到教学和学习中去,把我校“三三五”课堂教学模式发扬光大,把我校课堂教学比赛扎实有序推进,让怀仁一中因我们的存在变得更加强大、更加美丽!