赴泽州一中学习考察有感
高二年级主任 王 广
10月6日学校组织高一二年级备课组长赴泽州一中考察学习。我认为学校组织大家去学习的主要目的就是让大家去感受,去开阔眼界,改变观念,课堂原来可以这样安排,教师原来可以这样上课,学生原来可以这样学习;也让大家明确教育改革是社会变革的必然,课堂改革改好改不好关键是教师的观念;更是让大家在教改的道路上思想再解放一点,步子迈得再大一点,上好我们的三三五课。
课改需要见识、需要信念、需要魄力。需要见识,人不能识之我则识之,这就是一种见识;需要信念,人不肯为之我则为之,这就是一种信念;需要魄力,人不敢为之我则为之,这就是一种魄力。
上好三三五模式的课,首先要解决的是流程问题,让学生带着自学成果上课,这就是自主学习;带着问题上课,相互讨论,这就是合作学习;教师带着学情上课,质疑答疑,这就是师生互动。你用自习的前三十分钟做配餐,后十五分钟预习明天的学案,上课再用十分钟时间,小组内展示,解决自学中的问题,同时明确任务,展示任务到组,展示你的导读、导思、导练的内容。展示期间就会出现疑问,就要质疑,有了质疑,就必然要答疑,这不就完成了质疑答疑了,这不就构成三三五课堂的基本流程了吗?完不成配餐怎么办,最简单的办法就是起步时,配餐的量可以少点,过渡一段时间就良性循环了,学习目标也完成的快了,完成的好了。另外配餐上的问题也可以放到学案中来完成,这样配餐量不仅不少,反而可以加大。
我们的老师要拿出真功夫,无论是教学目标的设定,还是具体习题的设计都要体现层次性,关照不同层次学生发展的不同需求。
给学生一个空间,让他们往前走;给学生多点时间,让他们自己去安排;给学生一个题目,让他们自己去解决;给学生一个环境,让他们自己去探索。
以学生为中心,走近学生,倾听学生,研究学生,以学定教,以学评教,为学而教,为学而做。让我们沿着这一目标去努力。