怀仁一中高一历史学案(33)
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第25课 两极世界的形成
一、学习目标:
1.了解美苏两极对峙格局的形成。
2.认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
二、学习过程(自主学习,合作探究):
目标一、从盟友到对手——两极世界形成的背景:
1.简述雅尔塔体系的形成过程及作用。
2.美苏由朋友到对手变化的原因有哪些(两极世界形成的背景)?
目标二、美苏“冷战”——两极世界形成的过程(表现)
3.美苏冷战的具体表现(从政治、经济、军事三方面阐述)。
4.完成课本120页学思之窗的思考题。
目标三、“冷战”阴影下的国际关系——两极格局形成(冷战)的影响
5.阐述“冷战”阴影下国际关系的总体特征和表现。
6.解析“冷战”的双重影响。
三、目标检测:
1.二战结束后,美国的霸权主义表现为两种形式,在欧洲是“冷战”,在亚洲是“热战”。战后,美苏之间的冷战对抗并未爆发真正的世界大战,其主要原因是( )
A.美苏双方势均力敌B.双方合作多于对抗C.各国反战运动高涨D.霸权主义受到遏制
2.下列对以美、苏为首的两大军事政治集团对峙局面形成的表述错误的是( )
A.“北约”和“华约”的建立是对峙局面形成的标志
B.一定程度上避免了新的世界大战的爆发
C.加剧了世界局势的紧张,“冷战”转化为大规模的“热战”
D.该局面的形成是美、苏两国政治、军事均势状态下的产物
3.二战后初期,“欧洲不再是欧洲人的欧洲”,能够说明这一观点的史实有 ( )
①雅尔塔体制的确立 ②马歇尔计划的实施 ③北约组织的建立 ④对德分区占领
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.③④
4.右图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫(左)与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是( )
A.美苏两国力量平衡 B.美苏两国相互制衡
C.苏联掌握使用核武器的主动权
D.美国拥有制约苏联的绝对实力
四、课堂小结: