怀仁一中高二历史学案
周次:11 编号:38 时间:10.31—11.6 主编:管军 吴胜 审阅:
第1课 西方民主思想对中国的冲击
【学习目标】:
一、了解19世纪后半叶“中体西用”思想主张出现的背景、含义及评价。
二、认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
【重点】从“中体西用”的思想到学习西方民主制度思想的发展过程
【难点】洋务派、维新派与革命派对待西方资产阶级政治学说态度差异。
【导学过程】
【目标一】
【导读】课本第74页第一纲目
【导思】
1. 回顾必修3,概述中国人学习西方的历程。
2. 概括分析中体西用思想的含义,产生背景,形成过程。
【导练】
材料一:“以中国伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”。
材料二:“器则取诸西国,道则备自学躬”。
材料三:“取西人器数之学,以卫尧、舜、禹、汤、文、武、周、孔之道”。
材料四:“中学其本也,西学其末也;主以中学,辅以西学”。
思考:上述材料都表达了一个什么共同的思想?为什么最早提出了这种思想?
探究学习2:
材料一:大学士倭仁认为“立国之道,尚礼仪不尚权谋,根本之图,在人心不在技艺”,主张“以忠信为甲胄,礼仪为干橹”,抵御外侮。—《中国近代现代史》上册
材料二:奕訢称:“查西术之借根,实本于中术之天元,彼西土扰目为东来法。特其人清性缜密,善于运思,遂能推陈出新,擅名海外耳。其实法固中国之法也。天文算术如此,其余也无不如此。中国创其法,西人袭之。”因此中国人学习西学并非“舍中法而从西人”。
—《中国近代现代史》上册
问题:步入近代,用中学救亡还是以西学强国成为人们争论的焦点。材料一、二分别代表了哪些政治派别的观点?说明各自的不同主张和依据。
目标二:认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
【导读】课本第75页第二纲目
【导思】依据课本内容,分析比较:洋务派与顽固派,早期维新派,维新派以及资产阶级革命派的观点。
探究学习3:为什么说革命派与维新派在对西方民主政治制度的反应上有了明显的进步?
【导练】【目标检测】
1,清政府内部洋务派和顽固派之间的根本分歧在于
A.要不要维护封建的政治制度 B.要不要维护封建的伦理纲常
C.要不要学习西方的先进生产技术 D.要不要抵抗列强的侵略
2,19世纪60年代以后,早期维新思想代表人物王韬.郑观应:①主张进行“商战”,发展民族工商业②主张实行君主立宪制③提倡兴办学校,学习西方自然科学知识④提出了维新变法的施政纲领
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3,19世纪末康梁维新派救亡图存思想的核心是
A.以中国伦常名教为原本,辅以诸国富强之术 B.设议院、兴民权、实行君主立宪
C.由君主****变为民主共和是“进化之公理” D.今日之民智……待革命以开之
4.阅读材料,回答问题。
材料一:唐太宗李世民说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”(这里“夷”主要指我国少数民族)。
材料二:1793年,乾隆皇帝在致英国国王的信中说:“天朝物产丰盈,无所不有,原不借外夷货物以通有无。”
材料三:1842年5月,道光帝向疆吏大臣打听:“究竟该国(英国)地方周围几许?……又英吉利至回疆各部(新疆天山以南地区)有无旱路可通?”
材料四:魏源说:“善师四夷者,能制四夷;不善师夷者,外夷制之。”
根据上述材料和所学知识,回答:
1)材料一反映了唐太宗怎样的“华夷”观?对唐代社 会有何影响?
(2)材料二反映了乾隆怎样的“华夷”观?结合材料三分析其对中国社会的影响。
3)材料四与材料二相比观念上发生了什么变化?这种变化对近代中国社会产生了什么影响?
【课堂小结】: