高 二 年 级 语 文 学 案
周次:16 编号:92 时间: 姓名: 主编:王桂兰 审批:
中华文化的智慧之花——熟语
第一课时
学习目标:
1、了解熟语其及类型
2、能正确使用熟语,特别是成语
【导读】
有一个画家叫张大千,有一天,他要返回四川老家,他的学生来为他饯行,一起吃个饭,那天戏曲家梅兰芳等社会名流也参加了宴会。宴会上,张大千向客人频频举杯后,来向梅兰芳敬酒。他说:“梅先生,你是君子,我是‘小人’,我先敬你一杯!”此话一出,在场的人都愣住了。不知道他说的是什么意思。梅兰芳先生一时也不知其意,连忙笑着问道:“张先生此话怎讲?”张大千笑着说:“你是君子——‘动口’,我是‘小人’——‘动手’。”在场的人这才恍然大悟,顿时笑声四起。
他的祝酒辞妙在何处?“动口”既指唱戏又指喝酒,“动手”既指作画又指敬酒。这里张大千化用了“君子动口,小人动手”这句熟语,形象生动,幽默诙谐。
【导思】
一、 什么是熟语?
明确:熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的,为人们所熟习,一般不能任意改变其结构的固定的短语或句子。只能整个应用,不能随意变动其中部分,并且往往不能按照一般的词法来分析。“俗语”是“熟语”中的一种,在熟语这个大家庭中,主要有成语、惯用语、歇后语、谚语。“俗语”就是“谚语”。
二、了解熟语老大哥:成语
(1)成语的概念:
(2)成语的来源:
A.来源于古代人们的生活。
如带“马”的成语大多与战争有关,因为马是古代战争中的“重装备”,古代战争中一般少不了它,因而流传下来的与战争有关的带“马”的成语就非常多,如
B.来源于人们的日常生活。
马不仅在战争中担任主要的角色,在日常生活中也运用得非常普遍,因此,一些与生活关系密切的成语也流传了下来,如
等。另外,马身上还有许多优秀的品质,我们的祖先据此还创造了许多与“马”有关的成语,如
C.来源于古代寓言、历史故事.
这样的成语一般都包含着一个具体的内容,大都可以在书本上找到它的出处,也称为典故。如
对这些成语进行分类,一方面是为了了解它们的来历,另一方面更是为了更好的理解这些成语,帮助我们阅读和写作。
然而要准确理解和掌握成语,不仅要知道它的意思,还要分清其褒贬。以带“马”字的成语为例,并不是所有带有“马”字的成语都是褒义词。它也有贬义的,例如“马齿徒增”,就是用来形容年龄白白增长,学问没有长进或者事业没有成就;“声色犬马”就是用来形容纵情淫乐生活;“害群之马”是用来形容危害集体的人的。
(3)成语的结构
并列关系 例如:披坚执锐 防微杜渐 失之东隅,收之桑榆
承接关系 例如:见异思迁 先斩后奏 皮之不存,毛将焉附
目的关系 例如:削足适履 守株待免 杀一儆百 越俎代庖
因果关系 例如:水滴石穿 水落石出 失之毫厘,谬以千里
主谓关系 例如:毛遂自荐 杞人忧天 夜郎自大 叶公好龙
动宾关系 例如:不见经传 歧路亡羊 顿开茅塞 如丧考妣
动补关系 例如:轻如鸿毛 退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦
动宾补关系 例如:问道于盲 贻笑大方 拒人千里
连动关系 例如:画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢
兼语关系 例如:请君入瓮 令人生畏 引狼入室 化险为夷
偏正关系 例如:衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉
【导练】我们学习熟语,是为了了解它,运用它,把熟语运用到我们的写作、说话、阅读中去。那么我们在使用熟语的过程中除了应该弄清熟语的意思外,还要做到成语使用时要注意感情色彩;注重熟语使用场合、对象和语言环境。
1.请同学们完成78页上小试身手的第一题。
“严阵以待”
“趋之若鹜”
“如出一辙”
2.成语接龙
1)向隅而( )不成( )泪俱( )里巴( )欢马叫
2)毛遂自( )贤举( )者为( )出无( )落孙山
3)老生常( )虎色( )本家( )兵秣( )到成功
课堂小结: