高二年级生物科配餐作业
周次 15 编号 32 日期 11。28 主编 庞乃权 审定
班级 姓名
1.如果一个人的食物有1|2来自绿色植物,1|4来自小型肉食动物,1|4来自羊肉,假如能量传递效率为10%,那么该人每增加
2.今年来在防治稻田虫害方面进行了多种尝试,如①构建稻——萍——鱼生态系统。在该系统中,虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草,但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用,红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长;②培育转Bt基因抗虫水稻,减少虫害。此外,一些水稻遭遇虫害时会释放某些物质,引来天敌消灭害虫,科学家称之为稻田三重营养关系。
根据上述材料,请回答下列问题:
(1) 指出稻——萍——鱼生态系统中存在哪些种间关系。(各举一例)
(2) 在稻田三重营养关系中,水稻通过_________信息引来天敌、防治虫害。(3)转Bt基因抗虫水稻不可能一劳永逸地解决虫害问题,因为________ 。
(4)画出稻—萍——鱼生态系统的能量流动图解(不考虑与人的联系)。
3.某种植玉米地农场,其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料,也作为人的粮食,玉米地秸秆则加工成饲料喂牛,生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源,沼渣、沼液作为种植玉米地肥料。据此回答(不考虑空间因素):
(1)请绘制鸡、牛、玉米和人组成的食物网。
(2)牛与鸡之间___(填“有”或“无”)竞争关系,理由是________________。人与鸡的种间关系是________,人与牛的种间关系是______。
(3)流经该农场生态系统的总能量来自____所固定的________,无机环境中的碳以________形式进入该人工群落。
(4)假设该农场将生产玉米的1|3作为饲料养鸡,2|3供人食用,生产出的鸡供人食用。现调整为2|3的玉米养鸡,1|3供人食用,生产出的鸡供人食用。理论上,该农场供养的人数将会_____(填“增多”“不变”或“减少”),理由是_____________________。
4.甲、乙两个水池中各有5个物种构成的食物网,如下图所示,且这两个水池的生态系统在没有认为干扰的情况下均达到相对稳定平衡状态,则
轮虫―――――――→鲫鱼
↑ ↑
绿藻――→螺狮←――水草
(1) 每个水池生态系统中有____条食物链,流经该生态系统的总能量来自____所固定的太阳能。
(2) 假如鲫鱼的1|4食物来自绿藻,1|2来自轮虫,且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%,从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鲫鱼种群增加的能量为200kJ,那么来自绿藻和轮虫的能量分别为___kJ和___kJ。
(3) 为增加甲水池生态系统的多样性,向池中引种了大量浮萍,一段时间后,水面长满了浮萍,水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少___,轮虫死亡的主要原因是缺少____。此时该水池中食物链只剩下2条,请画出2条食物链构成的食物网。
(4)为促进生物量的增加,乙池中加入了较多的有机肥,一段时间后,池中绿藻爆发,其他4种生物陆续死亡,动物死亡的主要原因是水中缺少____。不久,绿藻也大量死亡,水体发臭。导致水体发臭的生物因素是
______。