高一年级物理学案5
第 周 姓名: 主编:武晓青 审核:
运动的描述专题
学习目标:
1. 理解质点的概念,能明确物体在什么条件下可以看成质点。
2. 理解时间和时刻的区别,位移和路程的区别与联系。
3. 速度和速率的区别与联系。
学习过程:
目标一:质点
1、质点是一种理想化模型,并不真实存在。
2、物体的大小和形状对所研究的问题影响可以忽略不计的情况下,可将物体视为质点。
3、物体能否被看成质点是由所研究的问题的性质决定的。
例1、下列关于质点的说法,正确的是( )
A.研究顺水漂流的小船的运动可以视为质点。
B.研究火车通过路旁一根电线杆时,火车可以看做质点。
C.研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时,不能把乒乓球看做质点。
D.研究奥运会跳水运动员跳水动作时,不能将运动员看做质点。
目标二:时间和时刻
时间能表示运动的一个过程,时刻只能显示运动的一个瞬间。
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时间
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时刻
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时间轴上
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一段线段
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一个点
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表达示例
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2 秒内 第2秒内 前2秒
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2秒末 第2秒末 3秒初
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例2、在训练场上,一辆实习车在沿规定好的场地行驶,教练员在车旁记录了汽车在各个时刻所在的位置情况(假设在每一秒汽车都做单向直线运动)其时刻对应位置如下表所示:
时刻( s )
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0
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1
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2
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3
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4
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位置坐标(m)
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0
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10
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—8
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—2
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—14
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根据教练员记录的数据你能找出:
(1)几秒内位移最大?
(2)第几秒内的位移最大?
(3)第几秒内的路程最大?
目标三:位移与路程
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路程
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位移
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区别
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质点实际轨迹长度
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由初位置指向末位置的有向线段
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标量,只有大小,没有方向。其
大小与质点的运动路径有关
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矢量,大小等于始末位置间的直线
距离,方向由初位置指向末位置
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联系
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质点做单向直线运动的时候,位移的大小等于路程
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例3、一支150m的队伍匀速前进,通信兵从队尾前进300m后赶到队首,传达命令后立即返回,当通信兵回到队尾时,队伍已前进了200m,则在此过程中,通信兵的位移大小和路程分别是多少?
目标三:速度与速率
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速度
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速率
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物理意义
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描述物体运动快慢和方向的物理量,是矢量
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描述物体运动快慢的物理量,是标量
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分类
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平均速度、瞬时速度
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平均速率、瞬时速率
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决定因素
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平均速度=位移/时间
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平均速率=路程/时间
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方向
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平均速度的方向与位移的方向相同;瞬时速度的方向为该时刻物体的运动方向
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无方向
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联系
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它们的单位是m/s;瞬时速度大小等于瞬时速率
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例4、如图所示,Ⅰ、Ⅱ两条直线分别描述P、Q两个物体的位移—时间图像,下列说法中正确的是 ( )
A、两物体均做匀速直线运动
B、M点表示两物体在时间t内有相同的位移
C、t时间内P的位移最大
D、0~t,P比Q的速度大,t以后P比Q的速度小
小结: