高二年级语文学案
周次 15 编号83 时间 主编:刘 杰 审批:
项脊轩志
第一课时
【学习目标】
1、了解作者及“志”这种文体。
2、积累文言词语、句式
3、理解“事细而情深”的特点,体会作者的感情。
【学习重点】积累文言词语、句式
【学习难点】理解“事细而情深”的特点,体会作者的感情
【学习过程】
目标一:导读 作家作品:
归有光简介:
归有光是明代散文家,字熙甫,号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。嘉靖十九年(35岁)中举人。其后二十余年,八次会试不第。后移
居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为震川先生。嘉靖四十四年才中进士,授长兴知县。他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。清朝姚鼎认为,归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物,他承袭了唐宋古文运动,开启了清代的桐城派。他反对一味泥古,提倡唐宋古文。他的散文的特点是:①即事抒情,真切感人。②注重细节,刻画生动。③篇幅短小,言简意赅。④结构精巧,波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先批事略》、《思子亭记》、《寒花葬志》。明代王锡爵说归氏散文如“清庙之瑟,一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言语之外”。
解题:
项脊,地名,是作者九世祖归道隆所居之处;轩,小屋,作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意;志,记也,古代记叙事物,抒发感情的一种文体。
目标二:研读第一段
翻译下列句子,积累词语、句式:
①项脊轩,旧南阁子也。
②室仅方丈,可容一人居。
③百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。
④又北向,不能得日,日过午已昏。
⑤余稍为修葺,使不上漏。
⑥前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
⑦又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
⑧借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万簌有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
⑨三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
目标三:导思
(1)②③④分别描写了项脊轩的什么特点?用一个字概括。
(2)⑤⑥⑦有描写了项脊轩的什么特点?
(3)⑧中人的行为是什么?写鸟的作用是什么?
(4)⑨中的写夜晚之景有什么特色?
(5)概括一下项脊轩修葺后的环境:
(6)简单谈一谈项脊轩中生活的情景:
(7)作者对项脊轩的情感是什么?
(8)在这一段中作者如何表现作者的生活情趣的?
导练 朗读全段,注意字音:
阁子 渗漉 修葺 垣墙 偃仰啸歌 栏楯 冥然兀坐 斑驳
小结:
作业:背诵本段。
第一课时项脊轩,旧南阁子也:判断句式。 渗漉:从小孔慢慢漏下。雨泽下注:雨泽,雨水。下:向下,名词活用为状语。每移案:案,桌案。顾视无可置者:环视四周。安放。北向:向北,朝北。日过午已昏:已,已经。余稍为修葺:略微。修补。使不上漏:上,从上面。名词活用状语。前辟四窗:前,在(阁子)前面。即北面。状语。垣墙周庭:垣,墙。垣墙,砌墙,名词用作动词。省略句:垣墙(于)周庭。 以当南日:以,用来,目的连词。当,挡。室始洞然:始,才。洞然,明亮的样子。杂植兰桂竹木于庭:状语后置句。栏楯:栏杆,纵的叫栏,横的叫楯。增胜:胜,美。借书:归有光世代书香门第,家道中落但不至于小孙无书可读。借,古籍作“藉”,荐、陈列义。全句可理解为“陈列的书堆满书架”。另,中华书局出版的《震川先生文集》为“积书满架”,积,存也,存书摆满书架。偃仰:俯仰,安居,休息。冥然兀坐:静静地独自端坐着。三五:一种倍数的表示方法,古文中表示倍数,以前数较小为倍数,后数较大为基数组合而成。又如,二八佳人。斑驳:斑,杂乱。驳,马的毛色杂。错杂。珊珊:美好的样子。姗姗来迟,形容女子行走从容缓慢。
3、整体理解:
(1)②③④分别描写了项脊轩的什么特点?用一个字概括。
明确:②:小。③:漏。④:暗。
(2)⑤⑥⑦有描写了项脊轩的什么特点?
明确:⑤:不漏。⑥:明亮。⑦淡雅
(3)⑧中人的行为是什么?写鸟的作用是什么?
明确:读书,唱歌,静坐。写鸟a是突出“静”,b是写出人鸟和谐,c是写出生机。
(4)⑨中的写夜晚之景有什么特色?
每月十五的夜晚,明亮的月光照映半边墙,桂树的影子疏密错杂,微风吹过,树影摇动,美丽的样子可爱极了。
a.所写景物:明月,院墙,桂影,微风
b.动景:微风。静景:明月,桂树,院墙。静中有动:明月照墙,风中桂影。
c.顺序:从高到低,天空→→院墙→→地面
d.色调:明亮而不耀眼,斑驳而不漆黑,清静而不冷清。
(5)概括一下项脊轩修葺后的环境:
明确:小巧,明亮,淡雅,寂静,美丽
(6)简单谈一谈项脊轩中生活的情景:
明确:白天读书、唱歌、聆听大自然的各种细微之声,静坐看鸟啄食,人鸟相宜。夜晚赏月,心旷神怡。生活自由愉快,志趣高雅,自然恬淡。
(7)作者对项脊轩的情感是什么?
明确:由衷地喜爱。
(8)在这一段中作者如何表现作者的生活情趣的?
细节:偃仰啸歌,冥然兀坐……小鸟时来啄食,人之不去