怀仁一中高二数学(文科)学案
周次 编号39 编者:杨晓春 王叶 审核:
课题 流程图(二)
一、学习目标:
1.通过具体实例,进一步认识程序框图;
2.通过绘制解决数学问题的程序框图和认识解决实际问题的流程图,并了解
流程图的一般形式、特征和作用
二、重点:
认识流程图的一般形式,特征和作用
难点:
总结绘制程序框图的一般过程,表达解决数学问题的过程
三、导读:
一些实际问题通常可以建立数学模型来解决,具体方法是:从实际情境中提出问题,根据问题建立数学模型,得出数学结果,经检验,若不合乎实际,则要修改,合乎实际,则该数学结果即为可用结果,请用流程图表示数学建模的过程.
四、导思探究:
1.表示旅客搭乘火车的流程正确的是( )
A.买票 候车上车检票
B.候车 买票上车检票
C.买票 候车检票上车
D.修车 买票检票上车
2. 某同学一天上午的活动经历有:上课、早锻炼、用早餐、起床、洗漱、午餐、上学.用流程图表示他这天上午活动的经历的过程.
五、导练:
设计一个算法求 ,并画出流程图.
六、达标训练:
若一个数列的递推公式为 .画出打印这个数列的前10 项的程序框图.
七、反思小结:
你能总结一下绘制程序框图的过程以及程序框图的特点吗?